Để chuyển tải một nội dung bài học trong các lớp đào tạo, tập huấn đến với học viên; người giảng viên có thể sử dụng nhiều phương pháp khác nhau. Sử dụng một phương pháp giảng dạy cũng có thể áp dụng cho nhiều nội dung khác nhau nhưng mức độ phù hợp có thể không giống nhau. Các giảng viên có thể tham khảo các phương pháp hay kỹ thuật giảng dạy phù hợp để áp dụng cho từng nội dung tập huấn, đào tạo nhằm đạt được hiệu quả.
Về kiến thức
Trong nội dung tập huấn, đào tạo về kiến thức, giảng viên có thể sử dụng các phương pháp giảng dạy như đọc, giảng bài, thuyết trình; dùng sơ đồ, bảng biểu, băng tiếng, đĩa hình, thẻ giấy… Ngoài ra còn có thể sử dụng phương pháp động não, trình diễn, thi đấu giữa các nhóm; tham quan, đi thực địa; làm bài tập khám phá, thảo luận nhóm…
Về kỹ năng
Trong nội dung tập huấn, đào tạo về kỹ năng, giảng viên có thể sử dụng các phương pháp như trình diễn, đóng vai, dùng băng đĩa hình… Ngoài ra, có thể sử dụng bài tập thực hành, trò chơi, nghiên cứu tình huống, tạo lập tình huống, mô phỏng tình huống trên lớp, phương pháp cái gương…
Về thái độ
Trong nội dung tập huấn, đào tạo về thái độ, giảng viên có thể sử dụng các phương pháp như đóng vai, kể chuyện, nghiên cứu tình huống, băng tiếng, đĩa hình; dùng trò chơi, bài tập phân tích, đánh giá. Ngoài ra có thể tổ chức tham quan, đi thực địa…
Muốn thực hiện việc giảng dạy kiến thức, kỹ năng và thái độ để chuyển tải nội dung bài học cần thiết cho học viên tham gia các lớp tập huấn, đào tạo và đào tạo lại có hiệu quả. Người giảng viên cần phải có sự chuẩn bị, thiết kế nội dung bài học phù hợp kèm theo thời gian, dụng cụ, vật liệu, trang bị và phương pháp giảng dạy cụ thể của từng phần nội dung để bảo đảm được mục đích yêu cầu của bài giảng cho lớp học. Việc kiểm tra kiến thức của học viên đầu giờ học và sau giờ học, phổ biến mục tiêu bài học cần đạt được trước giờ học và phần ôn tập, kết luận nội dung bài học trước khi kết thúc giờ học là vấn đề cần thiết mà người giảng viên cần chú ý thực hiện.
